根據(jù)教材印刷原理對印刷方法進行分類。

根據(jù)教材印刷原理，也就是按印版之有印紋部分與無印紋部分在印刷過程中產(chǎn)生印刷品的原理，可分為物理性印刷及化學(xué)性印刷兩類。

(1)物理性印刷:印墨在印紋部分完全是一種堆積承載，書刊教材印刷廠家，無印紋部分則低凹或凸起，與印紋部分高度不同而不能沾著印墨，任其空白，故印紋部分印墨移轉(zhuǎn)于被印物質(zhì)上，僅屬物理機械作用。一般凸版印刷、凹版印刷、孔版印刷、干平版印刷等，均屬物理性印刷(印刷面高于或低于非印刷面)。

(2)化學(xué)性印刷:印版無印紋部分(非印刷面)之不沾著印墨，并非由該部分低凹、凸起、或被遮擋，亳州教材印刷，乃是由于化學(xué)作用，使其產(chǎn)生吸水拒墨之薄膜使然。固然，印紋部分(印刷面)吸墨拒水，無印紋部分吸水拒墨，水與油脂互相反撥，仍是物理現(xiàn)象，教材印刷費用，但在印刷過程中，須不斷使無印紋部分補充吸水拒墨之薄膜，故為化學(xué)性印刷。膠印即屬此類。膠印要在水槽溶液中加入膠類物質(zhì)，使源源供應(yīng)羧基團之粘液層，方可保持印版非印刷面部分不被油脂侵染。

如何化解教材與教輔的版權(quán)糾紛？

由于教材版本增加較多，約2004年，教育1部停止了新教材的審批。

新課標教材社為教材編寫、培訓(xùn)、推廣投入了大量經(jīng)費，認為審定制下的教材擁有自己的著作權(quán)，其他單位出版配套教輔侵1犯了自己教材的著作權(quán)，應(yīng)取得教材社的授權(quán)。

教材社(尤其是市場份額Zui1大的人教社)的維權(quán)行動，讓整個教輔界為之恐慌。

少數(shù)較為敏感的教輔企業(yè)，積極與教材社協(xié)商授權(quán)，希望以此規(guī)避企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險，或獲得未來先機優(yōu)勢。還有一些教輔企業(yè)認為，教材有一定的公益屬性，教材印刷報價，反對教材社在維權(quán)中的一些過火做法。更多教輔企業(yè)則希望，盡快明確教材與教輔的侵權(quán)界限，這樣，教輔機構(gòu)就可以進行規(guī)避，尋求自己合理合法的利益。

絕大部分教輔有以下弊端：

1、有同學(xué)想提升能力，尤其是做壓1軸題的能力，就去買一些奧數(shù)類的書籍，然而初中不像小學(xué)，奧數(shù)≠壓1軸題，不少時候都是壓1軸題難于奧數(shù)。就比如說《從課本到奧數(shù)》，《舉一反三》上的題，說白了就是些中偏上難度的題（不排除有少部分難題）。太有難度的奧數(shù)書籍和中考又有點偏，例如《奧林匹克競賽解題方法》等。

2、卷子類的教輔大多數(shù)是題型不符合平時考試的，很多這類教輔要么是滿分100分，要么是壓1軸題放的地方不固定，要么就是些幼稚至1極，無厘頭的題堆在一起。令人可笑的是沒有一個地區(qū)的中考是像這些卷子這樣出的。例如《奪冠金卷》。

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